“将对直播内容、画面呈现、互动方式等进行整体升级。”

“今日授课ppt已同步发送至相关单位邮箱，也可点击下方链接下载。”

什么！

ppt！

网友点开，都顾不上学校公然嘲讽阿b技术有问题了。

先下载完整的ppt看看再说。

下载成功，点击查看。

前几页都是云涌讲过的，“以宇宙湍流数学建模为例”推导。

甚至贴心的将手写部分，编辑更新。

再往后翻，不得了！

“以可控核聚变装置中的等离子体边缘湍流为例”。

搞核的！

“大气与灾害性天气湍流——风、火、雷暴等为例”。

搞自然的！

而且，他还写了“等”！

ppt的内容，足够详实。

公式推导跟第一部分差不多，完全看不懂。

误入学校公众号的路人，格外感慨：

“这可能是，我这辈子接触过最高端的ppt。”

能不能高端吗？

又数学又物理，你说云涌要举例可控核聚变，那是云星聚变，举手之劳。

怎么风火雷，都一起举例了？

路人看不懂。

给湍流所发过邀请函的研究团队。

已经登录邮箱，收到ppt，转入内网，火速投屏。

得知云涌在线直播的消息后，大家守护会议室，现场观摩，认真学习。

宇宙湍流的东西，他们不明白。

后面这些才是他们想要的关键！

搞核的潸然泪下。

“太好了，云涌居然真的愿意再讲一次边缘湍流。”

不仅prx在线视频会没听懂。

而且核研院的交流会也没弄明白。

苦闷之时，唯有ppt能够带来希望和温暖。

搞流体的感动不已。

“风速脉动、热量输运，云涌竟然真的懂风场。”

“想不到ppt第三部分，火羽流都能单独占三页！”

“要是能够按照他给的方法，建模雷暴对流，以后做灾害性天气预测，就能更加准确了。”

“我们赶紧研究一下……”

当场研究了。

要么第一步不知道怎么到的第二步。

要么第一步卡在半截，倒回去看看是不是有什么没写。

完全不懂啊！

根据他们在宇宙湍流教学环节的印象：

云涌你一定省略了一大堆不该省的东西。

又得讲课时候疯狂打补丁，疯狂补条件。

把十页ppt，改成二十页的！

第一次听云涌讲课的研究员，终于弄懂过来人的感慨。

“云涌这个人吧，有天才的弊端。”

“他讲的东西，看起来简单，但是很难理解。”

“能请他亲自过来交流，就不要闷头看论文……没用。”

看论文确实没用。

毕竟云涌的授课ppt，做了四十多页。

中间起码隐藏了几十页的浮力通量、湍流动能没有讲。

点到为止，不深入展开。

开个系列课程，每个点都能讲上十天半个月。

难怪云涌不愿意来开讲座。

来了人都要压在这儿了！

研究团队刚刚怎么登录邮箱，再度怎么发送邮件。

“尊敬的湍流所：第三部分什么时候开讲？！”

这对他们特别重要！

云涌改完ppt，发给学校对接直播的老师，人都快不行了。

满眼满屏的信息面板，随时变动，跟打了一整天游戏团战一样。

给他大脑都给搞超载了。

他拒绝回答任何人的问题，一路溜出湍流所。

公然翘班。

往宿舍床上一趟。

活过来了！

“我后悔了，真的后悔了。”

云涌刚做完利国利民的教育科普工作，就开始诉苦。

“我单知道把大家教明白不容易，可我没想到学校要搞什么专业直播！”

他又不是当主播的。

要什么专业？

设想之中，湍流所小黑板一站，ppt一开。

爱怎么讲怎么讲。

会议室的问题，当场解答。

直播间的问题，自己整理一下，发邮箱来，下次再说。

想象是美好的，工作是严峻的。

师爷期待的眼神，带笑的声音：

“学校要给你开个专题直播啦！”

心

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